Мета:  перевірити здобуті знання у І  семестрі, познайомити з оперою М.В.Лисенка «Коза-дереза», розвивати здатність  логічно мислити, виховувати  художньо-естетичні смаки засобами класичної музики.

Музичний матеріал:  Г.Ф. Гендель. Хор  «Алилуя» ( з ораторії «Месія»); Е.Гріг. Музика до драми Г.Ібсена « Пер Гюнт». Ранок; М.Глінка. «Не щебечи соловейку»; П.Чайковський . Балет «Лускунчик». Марш; В.А. Моцарт. «Маленька нічна серенада»; Луї  Армстронг «Танго».

Обладнання: фортепіано, ДВД-програвач, диски з фонотекою для 2 року вивчення предмету «Українська та зарубіжна музичні літератури».

Дидактичний матеріал: ноти С.Прокоф’єв. «Рондо-токата»,  Л.Жульєва. «Варіації на тему «Дівка в сінях стояла»,Д.Бортнянський. Соната для клавіру До мажор 1 частина, картки з завданнями, фрагменти опери М.В.Лисенка «Коза-дереза»

Тип уроку:комбінований (контрольний та урок-пояснення нової теми)

Хід уроку

І   Організаційний момент – перевірка присутніх, оголошення теми уроку.

ІІ  Контрольні запитання та завдання.

1. Назвіть обов’язкові  танці старовинної танцювальної сюїти.

2. Хто з композиторів працював у жанрів старовинної сюїти?

3. До якої країни належать наступні танці?(  Показати картки з написами - полонез, полька, мазурка, вальс)

4.Назвіть танці ХХ століття.

5. Назвіть жанри джазової музики.

6.Назвіть видатних джазових виконавців.

7. Назвіть жанри інструментальної мініатюри.

8. Особливості структури музичних форм: варіації, рондо, сонатної форми.

А)Робота з картками біля дошки. На картці з завданням –закреслити непотрібне в логічному ряду понять.

Б) гра викладачем  незнайомих творів з метою визначення їх форми – С.Прокоф’єв. «Рондо-токата»,  Л.Жульєва. «Варіації на тему «Дівка в сінях стояла»,Д.Бортнянський. Соната для клавіру До мажор 1 частина(сонатна форма).

9. Будова сонати та симфонії: схожі та відмінні риси.

10. Жанри симфонічної музики.

11. Назвіть вокальні жанри.( пісня, романс, елегія, баркарола).

12. Назвіть співочі голоси.

13. Назвіть жанри хорової музики.

14. Які існують види хорів?

15. Які жанри відносяться до музично-театральних?

16. В чому відмінності опери від балету?

17. Дати визначення поняттям арія, аріозо, каватина, лібрето, увертюра.

18. Карткова вікторина.

ІІІ Музична вікторина

1 правильна відповідь дорівнює 2 балам. Якщо вказано тільки назву твору або тільки автора, то така відповідь дорівнює 1 балу.

1. Г.Ф. Гендель. Хор  «Алилуя» ( з ораторії «Месія»).№139

2. Е.Гріг. Музика до драми Г.Ібсена « Пер Гюнт». Ранок.№142

3. М.Глінка. «Не щебечи соловейку».№122

4. П.Чайковський . Балет «Лускунчик». Марш.№152

5. В.А. Моцарт. «Маленька нічна серенада».№117

6. Луї Армстронг «Танго» №68

Для перевірки вікторина учні обмінюються зошитами.

IV Пояснення нової теми.

М.В.Лисенко – основоположник української класичної музики, автор перших дитячих опер «Пан Коцький», «Зима і весна», «Коза-дереза». Автор лібрето – Дніпрова Чайка. Перші виконавці опери – діти М.В.Лисенка, Старицького та їхні маленькі друзі.Автор костюмів – Леся Українка.

Слухання фрагментів опери.

V Підведення підсумків та оцінювання.

!. Яку оперу ми сьогодні послухали?

2. Хто її автор?

3 . Хто виступив автором лібрето?

Правильна відповідь на одне з контрольних питань або завдань дорівнює 3 балам. Сукупність балів визначає оцінку учня на уроці.

VІ  Домашнє завдання

1. Повторювати   весь вивчений матеріал у 1 семестрі.

2. Прочитати у підручнику с.45-47.